Tarea área II, UNIVDEP y CCA

1. Calcule las masas en gramos de las sales de sodio que debe pesar para la preparación de un amortiguador de fosfatos de pH= 11. Se desea preparar 1.5 L con una concentración final de 0.025M.  Indique las sales que ocupará y el porqué de su elección.


2. Para preparar un amortiguador de fosfatos se pesaron 8g de fosfato monobásico de sodio y 9 g de fosfato dibásico de sodio. Indique la concentración final y el pH de la solución.

3. Una solución de HCl se prepara con 6g del ácido y agua hasta un volumen final de 800mL.  Indique cual es el valor de pH de ésta.

4. Indique cuántos gramos de ácido nítrico se ocuparon para preparar 20mL de una solución de pH= 2

Alumnos sexto, área 2.CCA y UNIVDEP. Tabla de constantes de disociación

Imprimir, hacer un reducción y enmicar

http://www.uia.mx/campus/publicaciones/quimanal/pdf/tablasconstantes.pdf

5010, 5020 y 5030. CCA y UNIVDEP

Jóvenes,

Se entregará un trabajo :   "MODELOS ATÓMICOS"

Requisitos Temáticos:

1. Abordarán de manera cronológica los modelos atómicos de
a) Leucipo y Demócrito
- postulados

b) Aristóteles
- teoría de los cuatro elementos
c) John Dalton
- postulados del modelo
- el flogisto
- Lavoisier y la ley de la conservación de la materia
- leyes ponderales
d) J. J. Thomson
- rayos catódicos
- descubrimiento del electrón
- carga y masa del electrón
- postulados del modelo
e) E. Rutherford
- descubrimiento del neutrón
- descubrimiento del protón
- cargas y masas del protón y neutrón
- Henri Becquerel y la radiactividad
- Pierre y Marie Curie, el Radio y el Polonio
- experimento de la hoja de oro
- postulados del modelo
f)  N. Böhr
- postulados del modelo
- el efecto fotoeléctrico
- Max Planck y la energía cuantizada
- Espectros discontinuos del Hidrógeno
- Aportación de Dirac
- números cuánticos

2. Cada modelo incluirá:
a) Postulados
b) los avances o descubrimientos que llevaron a la elaboración del modelo
c) ilustraciones de los modelos (representación gráfica del mismo)
d) referencia bibliográfica de cada uno de ellos (3 libros como mínimo (obligatorio))


Requisitos para recepción de trabajos

a) Escrito a mano
b) Tinta negra
c) En hojas de papel reusado o en hojas de papel reciclado
d) SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA  (no se aceptarán trabajos con más de cinco faltas de ortografía)


Fecha de entrega (No se recibirán en otra fecha, salvo por inasistencia médicamente justificada)

CCA             Lunes 27 de septiembre, en la hora de clase correspondiente
UNIVDEP     Martes 28 de septiembre, en la hora de clase correspondiente


Nota importante:  Ese día, se hará un examen acerca de los contenidos temáticos del trabajo

Padres de familia 5010 y 5020, CCAnáhuac

Señores Padres de Familia,                                                                             10 de septiembre de 2011

Como es de su conocimiento, solicitamos a ustedes, a través de sus hijos, la adquisición de plastilina o pasta moldeable "Play Doh" para llevar a cabo varias maquetas a lo largo del curso.  A sabiendas de los altos costos de la vida, y del enorme esfuerzo que a todos los que trabajamos y somos cabeza de familia nos representa el ganar el dinero con el cual solventamos las situaciones financieras, dimos la opción de adquirir plastilina económica, o masa moldeable.  Yo sé que como Padres de familia, siempre buscan proporcionar a sus hijos las mejores condiciones, haciendo grandes esfuerzos para cubrir sus necesidades, e incluso sus caprichos.

Esta nota me causa un cierto grado de pena, ya que para ninguno de nosotros es grato ver que el fruto de nuestro trabajo sea, literalmente, tirado a la basura, y mucho menos por nuestros hijos. La semana que recién finaliza, se suscitó en el Colegio un incidente desagradable. Los jóvenes, de los cuales se enlistan los nombres a continuación, organizaron una batalla campal, en la cual, los proyectiles eran precisamente de plastilina o masa moldeable. Con este hecho, además de romper el reglamento de disciplina del plantel, ensuciaron las instalaciones y sobre todo, tiraron a la basura el material didáctico que ustedes tuvieron a bien comprar.

Las tres situaciones son de por sí poco gratas y además ponen en evidencia el poco aprecio que los jóvenes involucrados tienen a los materiales que ustedes, con tanto esfuerzo, adquieren para su enseñanza y aprendizaje. Escuché argumentos del tipo: "ash, como si la plastilina costara tanto"  "¿Limpiar? ¿Nosotros? !Que lo haga la señora de la limpieza!"  Argumentos, que como pueden ver, hacen notar la poca valía que se otorga al esfuerzo que ustedes realizan, y aún más grave, no sienten aprecio, o respeto, por el trabajo de los demás, creyendo que es obligación de las demás personas subsanar las consecuencias que sus actos provocan. Creo que ustedes concordarán conmigo, en que todos tenemos un papel en la sociedad, en nuestros trabajos y empleos, y que ninguno tiene la obligación de reparar los daños, o incrementar sus labores por la negligencia de los demás. El personal de apoyo en intendencia no fue contratado para limpiar un centro de juegos, sino un aula académica, en la cual concurren personas de nivel medio superior, que tienen una cultura de respeto al medio ambiente y manejo adecuado de los residuos (basura).

Considero, salvo mejor opinión, que los chicos de alguna manera deben tomar conciencia,  acerca del valor que se debe dar a las cosas, porque, por otra parte, pregunto a ustedes: ¿Cuánto han invertido en útiles, libros, materiales y uniformes? ¿Les parece justo que su hijos conviertan en basura esta inversión?

Lamento informar a ustedes, que he decidido suspender todas las actividades de apoyo pedagógico en las cuales estén involucrados otros materiales ajenos a papel y tinta. Desafortunadamente, la elaboración de maquetas, modelos y demás,  ayudan a una mejor comprensión de los temas en materias complicadas como la Química, porque no es posible que una situación así se repita. No voy a pedir a ustedes que compren materiales que sus hijos no aprovecharán, o peor aún: arrojarán a la basura. Si en algún momento el compromiso y madurez de los jóvenes hacen pensar en la posibilidad de utilizarlos, pondré a consideración de ustedes el retomar tales dinámicas, de otra manera será un curso convencional.

Adicionalmente, solicito a ustedes su apoyo para sancionar esta actitud de los jóvenes, hacerlos entender que su trabajo vale, señores, que el esfuerzo que ustedes realizan para poner dinero sus manos no es una bagatela sin importancia que pueda despreciarse.

Aviso a ustedes que requiero una nota de su puño y letra, para saber que han leído la presente información, y ruego a ustedes notificarme la sanción que decidan aplicar en la misma forma.  Por mi parte no hay sanciones a ellos, porque es una cuestión de valores que estoy seguro corresponde a ustedes sancionar, sin embargo la Dirección del plantel ha determinado ciertas medidas, las cuales desconozco, derivadas de tan lamentable suceso.

Los alumnos involucrados son:

5010

Correa Méndez Ángel de Jesús

Guerrero Martínez María de los Ángeles

Juárez Pacheco Víctor

Laines Chávez Rodrigo Alexander

Pérez Guerrero Gabriela

Prieto Martínez Erick Saúl

Rivera Romero Amy

Romero Ramírez Eduardo

Segura Carbajal Perla Paola

Ochoa Delgado Esteban

Xospa Islas Óscar

5020

Compta Heller Eduardo Gabriel

Espinosa Ruíz Grisell Ivette

López Medina Jacqueline

Molina Velázquez Braulio Iván

Montes Salazar Leonardo

Ramírez Castillo Zurany Aglae

Reyes García Alejandra

Sin otro particular aprovecho la ocasión para desear que ustedes y sus familias se encuentren bien, y quedo de ustedes en espera de sus amables respuestas.

Atte.,

M. en C.  Luis Gerardo Sánchez Pacheco